Berufliche Weiterentwicklung von Lehrerinnen und Lehrern. Die Bedeutung der pädagogischen Kultur an Schulen.

Autor/in	Lang, Eva
Titel	Berufliche Weiterentwicklung von Lehrerinnen und Lehrern. Die Bedeutung der pädagogischen Kultur an Schulen.
Quelle	Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (1997), 332 S.Verfügbarkeit Zugl.: München, Univ., Fak. f. Psychol. und Pädagolgik, Diss., 1996.
Beigaben	Literaturangaben 350; dokumentarischer Anhang
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7815-0880-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fallstudie; Qualitative Forschung; Einstellung (Psy); Selbsteinschätzung; Schule; Schulkultur; Hauptschule; Lehrer; Lehrerkollegium; Gesundheit; Belastung; Effizienz; Hochschulschrift; Kooperation; Qualität; Tätigkeit; Deutschland
Abstract	"Die Frage nach dem Wohlbefinden und der beruflichen Weiterentwicklung von Lehrerinnen und Lehrern betrifft deren eigene Gesundheit und Leistungsfähigkeit, ihren Spaß und ihre Erfolgserlebnisse bei der Arbeit." Dafür bietet die einzelne Schule durchaus Möglichkeiten zur Gestaltung. Es ist daher bedeutungsvoll, "ob und wie diese Freiräume an einer Schule wahrgenommen werden. Fühlt sich die Mehrheit der Lehrerinnen und Lehrer zum Reagieren verurteilt, oder werden eigene Handlungsmöglichkeiten gesehen und - eventuell auch gegen Widersprüche - durchgesetzt? Auf dieser Grundlage fragt die Untersuchung nach den Interpretationen und Einschätzungen, die Lehrerinnen und Lehrer hinsichtlich ihrer eigenen Tätigkeit haben: Worin sehen sie ihre Hauptaufgaben als Lehrerinnen und Lehrer? Woher beziehen sie ihre Anregungen? Fühlen sie sich bei Belastungen unterstützt oder allein gelassen? Anhand konkreter Falldarstellungen wird veranschaulicht, welche Bedingungen eine berufliche Weiterentwicklung überhaupt erst möglich machen." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)