Schule und multiethnische Schülerschaft. Sichtweisen, Orientierungen und Handlungsmuster von Lehrerinnen und Lehrern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Heintze, Andreas; Helbig, Gisela; Jungbluth, Paul; Kienast, Eckhard; Marburger, Helga
Titel	Schule und multiethnische Schülerschaft. Sichtweisen, Orientierungen und Handlungsmuster von Lehrerinnen und Lehrern.
Quelle	Frankfurt, Main: IKO-Verlag für Interkulturelle Kommunikation (1997), 154 S.Verfügbarkeit
Reihe	Werkstatt-Berichte. 11
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-88939-243-1
Schlagwörter	Kultur; Erziehungswissenschaft; Evaluation; Chancengleichheit; Erwartung; Schule; Bilinguale Klasse; Grundschule; Lehrer; Interkulturalität; Multikulturelle Erziehung; Deutsch als Fremdsprache; Türkisch; Alphabetisierung; Prognose; Minderheit; Migrant; Berlin; Deutschland; Niederlande
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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