Lernen und Lehren. Eine Einführung in die Pädagogische Psychologie und ihre entwicklungspsychologischen Grundlagen. 5., rev. u. erg. Aufl.

Autor/in	Rollett, Brigitte
Titel	Lernen und Lehren. Eine Einführung in die Pädagogische Psychologie und ihre entwicklungspsychologischen Grundlagen. 5., rev. u. erg. Aufl.
Quelle	Wien: WUV-Univ.-Verl. (1997), 275 S.Verfügbarkeit
Reihe	WUV-Studienbücher Psychologie. 2
Beigaben	Literaturangaben 460; Register
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-85114-341-8
Schlagwörter	Erziehungsziel; Bildungsforschung; Methode; Denken; Entwicklungspsychologie; Gedächtnis; Intelligenz (Psychologie); Kognitionspsychologie; Kommunikation; Persönlichkeitsentwicklung; Pädagogische Psychologie; Selbstbestimmung; Verhalten; Diagnostik; Lebensalter; Adoleszenz; Pubertät; Schulklasse; Lehrer; Schüler; Disziplin (Ordnung); Interaktion; Schulnote; Schülerleistung; Lernen; Motivation; Soziales Verhalten; Begabung; Lehren; Unterrichtsvorbereitung; Unterricht; Vererbung; Sprachverhalten; Ethische Erziehung; Norm; Leistung; Erikson, Erik Homburger; Lewin, Kurt; Piaget, Jean; Deutschland
Abstract	Welche Entwicklungsschritte durchlaufen Kinder und Jugendliche? Nach welchen Prinzipien sollte sich erfolgreiche Erziehung richten? Kann man sich auf die Aussagekraft von Schulnoten verlassen? Wie läßt sie sich verbessern? Wie baut man eine gute Unterrichtsstunde auf? Läßt sich etwas gegen schulische Leistungsverweigerung unternehmen? Welche Hilfen gibt es bei Disziplinstörungen in der Schulklasse? Die pädagogisch- psychologische Forschung bietet zu diesen und vielen anderen Praxisproblemen Lösungsmöglichkeiten an, die den pädagogischen Alltag besser bewältigen helfen. Das vorliegende Buch gibt einen Überblick über jene Forschungsresultate, die sich in der erzieherischen und unterrichtlichen Praxis bewährt haben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)