Männlicher oder weiblicher Politikunterricht. Ein überflüssiges oder ein notwendiges Thema?

Autor/in	Reinhardt, Sibylle
Titel	Männlicher oder weiblicher Politikunterricht. Ein überflüssiges oder ein notwendiges Thema? Gefälligkeitsübersetzung: Male or female politics lessons : a superfluous or a necessary topic?
Quelle	Aus: Reinhardt, Sibylle (Hrsg.); Ronge, Volker (Hrsg.); Sagebiel, Felizitas (Hrsg.): Ein bißchen feministisch? Anwendungsorientierte Sozialforschung. Festschrift für Renate Wald zum 75. Geburtstag. Opladen: Leske u. Budrich (1997) S. 45-53Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-2008-7
Schlagwörter	Begriff; Junge; Exemplarisches Lernen; Fachdidaktik; Politik; Politische Bildung; Politische Sozialisation; Geschlechtsspezifik; Theorie-Praxis-Beziehung; Mädchen
Abstract	Die Autorin geht von der gut belegten These aus, daß Frauen und Mädchen sich eher für kommunikative und interaktive Prozesse und für "konkrete Geschichten" und moralische Einzelfälle interessieren und daß Männer und Jungen eher technische Gegenstände, analytische Verfahrensweisen und erfolgsorientierte Strategien des Handelns für relevant halten. Da also Frauen sich stärker für das engere soziale Umfeld engagieren und weniger für alltagsferne politische Zusammenhänge, sieht die Autorin hier eine Erklärung für das unterschiedliche Politikverständnis der Geschlechter, wenn nach dem Interesse für Politik gefragt wird. Ein zu enger Politikbegriff, der Politik nur mit dem staatlichen Institutionengefüge zusammendenkt, erfaßt nicht das spezifische Politikverständnis und -interesse, wie es Mädchen im politischen Unterricht zeigen. Die Autorin plädiert für ein fachdidaktisches Prinzip, das weibliche und männliche Perspektiven in ein und demselben Lernprozeß zu vermitteln mag. (pre).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	1999_(CD)