Handbuch Projektunterricht.

Sonst. Personen	Hänsel, Dagmar (Hrsg.)
Titel	Handbuch Projektunterricht.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (1997), 364 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-407-83137-4
Schlagwörter	Entwicklungspädagogik; Kind; Schulentwicklung; Schülerzeitung; Regelschule; Primarbereich; Sekundarbereich; Lernbehinderung; Projektmethode; Fächerübergreifender Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Geschichtsunterricht; Leistungssport; Sport; Straßenverkehr; Berufsorientierung; Behinderung; Erfahrungsbericht; Handbuch; Integration; Nachschlagewerk; Verkehr
Abstract	Der Projektunterricht hat heute in allen Schulformen und - stufen einen festen Platz gefunden. Er wird nicht mehr nur in den Nischen des Schulalltags geduldet, sondern in Lehrplänen gefordert, und er wird nicht mehr nur von einzelnen Lehrerinnen und Lehrern praktiziert, sondern ist auch zum Teil der Entwicklung von Einzelschulen geworden. Projektunterricht prägt so nicht nur das Profil von Reformschulen, sondern auch von Regelschulen, die sich als Einzelschulen von innen heraus verändern und zu Reformschulen im weiteren Sinne entwickeln. Das Handbuch bietet grundlegende historische und begriffliche Orientierungen, vermittelt einen Überblick über verschiedene Projektkonzepte und entwickelt eine klare und praktisch folgenreiche Vorstellung von Projektunterricht. Neben Texten zur theoretischen Orientierung und Hilfen zum Weiterlesen in der Flut der Projektliteratur umfaßt das Handbuch 16 Projektbeispiele aus verschiedenen Schulformen, die ein lebendiges und facettenreiches Bild bestehender Projektpraxis vermitteln. Es sind Beispiele für die ersten Schritte mit Projektunterricht ebenso wie Projektbeispiele aus den bekanntesten Reformschulen, der Laborschule, dem Oberstufenkolleg, der Glockseeschule und der Reformschule Kasse, zu finden. Der Schwerpunkt liegt aber auf Projektbeispielen aus Regelschulen, in denen Projekte zum Teil des Schulfprofils und zum Gegenstand gemeinsamer Entwicklung der Einzelschule geworden sind. (Verlag). Inhalt im einzelnen: Jürgen Oelkers: Geschichte und Nutzen der Projektmethode. Ludwig Huber: Vereint, aber nicht eins: Fächerübergreifender Unterricht und Projektunterricht. Dagmar Hänsel: Projektmethode und Projektunterricht. Rita Deterding u. a.: Leben im Mittelalter. Ein Flächenpojekt in der Eingangsstufe. Annemarie von der Groeben: Die Fremdsprache(n) und die Gastfreundschaft. Bericht über ein Austauschprojekt. Hans-Georg Pütz: Sie blieben Freunde... ZwangsarbeiterInnen, Displaced Persons und Heimatlose AusländerInnen in Bielefeld und Umgebung. Doris Krammling-Jöhrens: Das Farbenprojekt. Ingrid Matthey, Dagmar Nemeth: Afrika - Brot für die Welt. Therese Marsolek, Gitta Zielke: Projekte in Integrationsschulen. Ingrid Freudenau: Autogerecht oder kindgerecht? Eine Schule verändert die Verkehrssituation im Stadtteil. Dorothea Czarnetzki: Der "Traumzauberbaum". Ein Ostberliner Schulprojekt mit Tradition. Heike von der Ahe: Schulentwicklung als Projekt. Anke Paschen u. a.: Teilrenaturierung des Wahlebachs. Doris Lemmermöhle u. a.: "Durch das Mädchenprojekt hat sich schon viel verändert". Berufsorientierung im Spannungsfeld widersprüchlicher Lebensentwürfe. Ingeborg Sengstmann-Schaefer u. a.: Alles Abfall... Oder was? Barbara Schormann-Lang: Schulzeitung "Echo" - ein Projekt mit "Lernbehinderten". Joachim Keßler u. a.: Leistungssport: um jeden Preis? Ein Gymnasium verändert sich. Susanne Miller: Der Wellensiek - Kinder erforschen ihr Schulumfeld. Stefanie Neumann: Blind sein.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)