TIMSS - Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Deskriptive Befunde.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Baumert, Jürgen; u.a.
Titel	TIMSS - Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Deskriptive Befunde.
Quelle	Opladen: Leske u. Budrich (1997), 242 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 140; Grafiken
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8100-1897-X
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Lehrer; Schüler; Schülerleistung; Interesse; Motivation; Curriculum; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Internationaler Vergleich; Forschungsbericht; Leistung; Deutschland; Japan; USA
Abstract	Nach einer Darstellung der methodischen Anlage und Durchführung der TIMSS werden die Ergebnisse zu folgenden Themen wiedergegeben: 1) Fachleistungen in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern, 2) Leistungsvergleiche innerhalb Deutschlands, 3) Motivation der Schüler in den genannten Fächern, 4) Curricula: Lehrplan- und Unterrichtsvalidität der TIMSS-Leistungstests, 5) Lehrer, ihre Berufsmerkmale und Aspekte des Fachunterrichts, 6) Dreiländer-Vergleich zwischen Deutschland, Japan und USA bezüglich der Leistungen im Mathematikunterricht. (DIPF/Bi).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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