Werte-Erziehung in der heutigen Schule. Kunst des Möglichen.

Autor/in	Uhl, Siegfried
Titel	Werte-Erziehung in der heutigen Schule. Kunst des Möglichen.
Quelle	In: Bildung und Wissenschaft / Inter Nationes e.V., (1996) 2, S. 4-7Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-0171
Schlagwörter	Erziehung; Erziehungsmittel; Schule; Lehrerrolle; Lernen; Wertevermittlung; Deutschland
Abstract	"Die Lehrer sind in Deutschland wie in den meisten anderen Staaten durch das Gesetz zur Werte-Erziehung verpflichtet. Rechtlich gesehen ist diese Aufgabe genauso wichtig wie die Wissensvermittlung. Aber die Lehrer sind im großen und ganzen frei in der Wahl der Methoden, die sie bei der Werte-Erziehung verwenden wollen. Das entspricht dem Grundgesetz der 'pädagogischen Freiheit' ". Im Beitrag wird auf Persönlichkeitsmerkmale und Verhaltensgrundsätze des Lehrers und die Bedingungen für Werterziehung an der Schule eingegangen. Vor allem drei Faktoren seien für gute Schulen charakteristisch: Das Ethos der Schule, der Führungsstil des Rektors, die Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrern. Als die vier wichtigsten Grundsätze eines 'guten Erziehers' werden genannt: "1. die Verbindung von Zuneigung und Festigkeit, 2. das Eintreten für den Standpunkt, den man für richtig hält, 3. das Bemühen, ein gutes Beispiel zu geben, 4. das Übertragen von Aufgaben und die Ermutigung zum Handeln". (DIPF/Ko.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)