Mündliche Leistungen bewerten - aber wie? Beobachtung und Bewertung von Gesprächsfähigkeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Potthoff, Ulrike; Steck-Lüschow, Angelika; Zitzke, Elke
Titel	Mündliche Leistungen bewerten - aber wie? Beobachtung und Bewertung von Gesprächsfähigkeit.
Quelle	In: Friedrich-Jahresheft, (1996) XIV: Pruefen und beurteilen, S. 14-17Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-2966
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Grundschule; Primarbereich; Mündliche Leistung; Schulleistung; Didaktik; Gesprächsführung; Unterrichtsmaterial; Unterricht; Bewertung; Handreichung; Kriterium
Abstract	Behandelt wird das oft vernachlässigte Lernfeld des mündlichen Sprachgebrauchs von Schülerinnen und Schülern. Dabei wird auf die Bewertungsinhalte eingegangen. Was wird bewertet? Redehäufigkeit, Sprachrichtigkeit oder einfach Geschwätzigkeit, der vage Eindruck oder einzelne Vortragsleistung? Zu diesen Fragen werden Zielaspekte und Kriterien dargestellt. Im Mittelpunkt dabei steht das Kriterium der Gesprächsfähigkeit. Vorgestellt werden Anhaltspunkte zu deren Beschreibung und Bewertung sowie Gesichtspunkte für die individuelle Beobachtung. Die Situationsbeispiele beziehen sich auf Unterrichtssituationen der Grundschule, z. B. Planung eines Sommerfestes. (HeLP/Pt).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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