Prima Lernklima im (eigenen) Unterricht. Ein Fragebogen zur Unterrichtsanalyse durch Schüler.

Autor/in	Bolte, Claus
Titel	Prima Lernklima im (eigenen) Unterricht. Ein Fragebogen zur Unterrichtsanalyse durch Schüler.
Quelle	In: Praxis Schule, 7 (1996) 6, S. 52-53Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Fragebogen; Unterrichtsanalyse; Lernklima; Sekundarstufe I; Orientierungsstufe; Unterrichtsbeurteilung; Unterrichtsklima; Biologieunterricht; Chemieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Kiel; Schleswig-Holstein
Abstract	Der Autor stellt den Kieler Klassen-Kiebitz-Fragebogen des Instituts für Pädagogik der Naturwissenschaft (IPN) in Kiel zu Lernklimaanalyse im naturwissenschaftlichen Unterricht vor. Ebenso wie in der Arbeitswelt die Auswirkungen einer als positiv oder negativ wahrgenommenen Arbeitsathmosphäre beschrieben werden, ist davon auszugehen, daß die Beschreibung des Lern-und Unterrichtsklimas in der Schule Auskünfte über die Qualität des Unterrichts geben kann. Lernerfolgskontrollen können nur die eine Seite, die kognitive, erfassen. Eine Lernklimaanalyse aus der Sicht des Lernenden dient jedoch zur eigenen Reflektion des Lehrenden und zur möglichst optimalen Gestaltung des Unterrichts. Die Entwicklung des Kieler- Kiebitz-Befragungsinstruments basiert hauptsächlich auf Überlegungen zum Sozialklima-Konzept. Es bestehen drei unterschiedliche Fragebogen: Bogen 1 fragt nach den Merkmalen im Unterricht überhaupt (K 3 real), Bogen 2 fragt nach der Ausprägung in einer bestimmten (der heutigen) Unterrichtsstunde (K 3 tgl), Bogen 3 fragt nach der wünschenswerten Ausprägung (K 3 ideal). Die Fragebogenversionen können einzeln und kombiniert eingesetzt werden und ermöglichen nach der Auswertung eine schnelle Umsetzung der Ergebnisse im Unterricht. (pl).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1998_(CD)