Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Trippel, Wolfgang |
|---|---|
| Titel | Aufbau von Größenbeziehungen bei schwachbegabten Schülern mit Dyskalkulie. |
| Quelle | In: Förderschulmagazin, 18 (1996) 6, S. 15-21 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0947-272X |
| Schlagwörter | Übung; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Mathematikunterricht; Rechenschwäche; Sachrechnen; Zahlbegriff; Größe; Gewicht; Sonderschule; Sonderschulwesen; Handreichung; Lernbehinderter |
| Abstract | "Ein nicht geringer Prozentsatz von Schülern der Förderschule verfügt trotz jahrelangen Lernens und Übens selbst in der Mittel- oder Oberstufe über eine geringe Zahlvorstellung, geringe operative Einsichten in mathematische Erschließung von Sachzusammenhängen und auch wenig Interesse an Zahlbeziehungen im Alltag." Ihre mathematischen Fähigkeiten sollen hier erweitert werden durch visuelles Wahrnehmungstraining, Sicherung des Zahlbegriffs, Förderung der Einsichten in das dekadische Positionssystem, Pflege des problemzentrierten Rechnens, Training des anschaulichen Gedächtnisses usw. Dies wird exemplarisch am Beispiel der Umrechnung von kg in t dargelegt. Der Unterrichtsverlauf und die sechs Arbeitsblätter (abgedruckt) werden beschrieben. (HeLP/We). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1998_(CD) |
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