Das Leben erfahren. Lebensweltorientierte didaktiksche Ansätze.

Autor/in	Heursen, Gerd
Titel	Das Leben erfahren. Lebensweltorientierte didaktiksche Ansätze.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 48 (1996) 6, S. 42-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 48
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Erziehung; Schule; Lehrerrolle; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Lernerfahrung; Didaktik; Lerninhalt; Unterrichtsmethode; Lebensnähe; Leistung; Praxisbezug
Abstract	In der 6. Folge der Serie "Ungewöhnliche Didaktiken" beschäftigt sich der Autor mit der Forderung nach stärkerer Lebensweltorientierung des Lernens, die u.a. handlungsorientiertes Lernen, praktisches Lernen, Projektunterricht, erfahrungsorientiertes Lernen und Ansätze der Freinet- sowie der Reformpädagogik impliziert, und so alt ist wie die Schule selbst. Inhaltliche Schwerpunkte: Lebensorientierung als didaktisches Prinzip - Wandel der Kindheit, Kindliche Lebenswelt, Der Aufbau von Lebenswelt - Bildende Erfahrung und praktisches Tun - Die Inhalte: Aufgaben mit Ernstcharakter, woher kommen die Inhalte? - Didaktische Kleinarbeit - Die andere didaktische Analyse - Die anderen Verlaufsformen - Neue und alte Methoden - Die anderen Organisationsformen - Die andere Leistungsbeurteilung - Die andere Lehrerrolle - Schule wirkt nach außen ("in der politischen Dimension liegt in der Tat die eigentliche Bewährung des praktischen Lernens."). (DIPF/Ko.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)