Lesesozialisation aus der Sicht der Medienwissenschaft.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bonfadelli, Heinz
Titel	Lesesozialisation aus der Sicht der Medienwissenschaft.
Quelle	In: Gymnasium Helveticum, 50 (1996) 1, S. 23-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 1
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; französische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-5951
Schlagwörter	Sozialisation; Medien; Mediennutzung; Förderungsmaßnahme; Schule; Lesekompetenz; Lesen; Freizeitverhalten; Jugendlicher
Abstract	Die heutige Jugend ist eine Multi-Media-Jugend, die alle Medien mit unterschiedlicher Akzentuierung nutzt. Wie kann das Medium Buch in dieser Welt seinen Platz behaupten? Jugendliche aus einem lesefreundlichen Milieu haben offensichtlich bessere Aussichten, den Weg zur Lektüre zu finden als Kinder aus lesefeindlichem Umfeld. Mädchen sind eher Vielleserinnen als Knaben. Der Autor ist trotz allem überzeugt, dass die Schule zur Leseförderung beitragen kann. (DIPF/Abstract übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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