Ich bin Ich: Selbstkonzept-Entwicklung im Grundschulalter.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kotthoff, Ludger
Titel	Ich bin Ich: Selbstkonzept-Entwicklung im Grundschulalter.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 24 (1996) 1, S. 5-12Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Entwicklungspsychologie; Persönlichkeitsentwicklung; Selbstbewusstsein; Selbstkonzept; Lebensalter; Vorschulalter; Primarbereich; Lernschwierigkeit; Didaktische Grundlageninformation; Grundschulalter; Wechselwirkung
Abstract	In dem Aufsatz werden Entstehungsbedingungen und Auswirkungen eines positiven und negativen Selbstkonzeptes im Vorschul- und Grundschulalter untersucht. Vor allem wird dabei auf die Bedeutung des Selbstwertgefühls für Lern- und Verhaltensstörungen hingewiesen. Der Aufsatz gibt einen Überblick über den gegenwärtigen Forschungsstand und schließt mit Anregungen für pädagogische Maßnahmen. (LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1997_(CD)

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