Olympische Bewegung - 100 Jahre Völkerverständigung und Wettkampfpädagogik.

Autor/in	Krüger, Arnd
Titel	Olympische Bewegung - 100 Jahre Völkerverständigung und Wettkampfpädagogik.
Quelle	In: Leistungssport, 24 (1994) 3, S. 41-44 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-7387
Schlagwörter	Soziale Bewegung; Völkerverständigung; Sportgeschichte; Sportpädagogik; Olympische Spiele
Abstract	Als Pierre de Coubertin vom 16. bis 24.Juni 1894 Sportfreunde aus Europa und Nordamerika zu einem Internationalen Athleten-Kongreß in die Sorbonne nach Paris einlud, war er sich sicher, daß viele seinem Ruf folgen würden. Der 31jährige Privatgelehrte und Journalist, Generalsekretär des französischen Leichtathletikverbandes, weitgereiste Bildungstheoretiker und Historiker, verfügte vor allem über Kontakte nach England und Amerika, denn schließlich spielte sich dort der Spitzensport der damaligen Zeit ab - und auch die anderen 'sportsmen' in aller Welt waren anglophil. Auf dieser Tagung wurde der Beschluß gefaßt, die ersten Olympischen Spiele der Neuzeit 1896 in Athen, 1900 in Paris und von dann an alle vier Jahre abzuhalten. Die Idee internationaler Olympischer Spiele mit wechselndem Austragungsort und einem autonomen dafür verantwortlichen Komitee hat sich nicht nur als tragfähig erwiesen, nein, bis auf die kriegsbedingt ausgefallenen Spiele konnten alle durchgeführt werden. Darüber hinaus wurden bereits 1896 Wintersportwettbewerbe konzipiert, die schon1916 als eigenständige Winterspiele geplant waren und sich seit 1924 als Olympische Winterspiele durchgesetzt haben. Wenn wir heute das hundertjährige Jubiläum der Olympischen Bewegung feiern, dann ist zu fragen, ob es nur um die Erfindung der olympischen Tradition geht - die nicht nur bei den Winterspielen kaum noch etwas mit den Olympischen Spiele der Antike zu tun hat - oder vielmehr um die olympischen Ziele und Ideale. Man sollte dabei dann auch ermitteln, was aus den Idealen geworden ist und warum die erfundene Tradition sich in einer solchen Weise durchgesetzt hat, daß sie ausgehend von ihren bescheidenen Anfängen nun fast die ganze Welt in ihren Bann gezogen hat. Trotz seiner organisatorischen Glanzleistungen, den modernen Olympischen Spielen sein Gepräge zu geben und sie durch die Krisen der Anfangsjahre und vor allem des 1. Weltkrieges zu bringen, verstand sich Coubertin als Pädagoge. Sportfunktionäre waren ihm ein Greuel - genauer: die 'Leprakankheit' des Sports. Als er 1925 desillusioniert den Vorsitz der Olympischen Bewegung an den belgischen Grafen Baillet-Latour abgab, bezeichnete er die Olympischen Spiele als eine unvollendete Symphonie und gründete das Internationale Büro für Sportpädagogik, um sich in den ihm noch verbleibenden 12 Lebensjahren den Aspekten seines Werkes zu widmen, die ihm zu kurz gekommen schienen. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2020/4