Tanzend interpretieren. Französische chansons umgesetzt in "Danse Contemporaine". Ein Beispiel für fächerübergreifendes Arbeiten in der Projektwoche.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Blell, Bea; Böttcher, Gisela
Titel	Tanzend interpretieren. Französische chansons umgesetzt in "Danse Contemporaine". Ein Beispiel für fächerübergreifendes Arbeiten in der Projektwoche.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 38 (47) (1994) 3, S. 188-191Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Hörverstehen; Fächerübergreifender Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Hörverstehen; Neusprachlicher Unterricht; Französischunterricht; Landeskunde; Chanson; Tanz; Jugendlicher
Abstract	Im Rahmen einer Projektwoche setzten die Autorinnen zwei französische Chansons in Jazz Dance um. Unter Mitbestimmung der Schülerinnen entwickelten sie jeweils einen Tanz, der den Inhalt der beiden Lieder (Guesch Patti: Dominer und Charlelie Couture: Quoi faire?) widerspiegeln sollte.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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