Lebensweltorientierung - ein bisschen konkreter, bitte! Zur Notwendigkeit einer geschlechterdifferenzierten Perspektive auf (berufs-)biographische Optionen für Maedchen und Jungen.

Autor/inn/en	Stauber, Barbara; Walther, Andreas
Titel	Lebensweltorientierung - ein bisschen konkreter, bitte! Zur Notwendigkeit einer geschlechterdifferenzierten Perspektive auf (berufs-)biographische Optionen für Maedchen und Jungen.
Quelle	In: Widersprüche : Zeitschrift für sozialistische Politik im Bildungs-, Gesundheits- und Sozialbereich, 14 (1994) 53, S. 87-102Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8834
Schlagwörter	Jugendsoziologie; Junge; Geschlechterrolle; Übergang Schule - Beruf; Beruf; Lebenswelt; Mädchen
Abstract	Der Uebergang von der Schule in den Beruf ist fuer Maedchen und Jungen der wesentliche Schritt in Richtung auf gesellschaftliche Teilhabe, auf die Erwachsenenrolle. In den sogenannten modernisierten Gesellschaften bedeutet dies immer auch Identitaetsbildung, da (Erwerbs-)arbeit nicht nur materielle, sondern wesentlich auch subjektive - kommunikative und sinnbezogene - Funktionen erfuellt. Dass es Maedchen dabei "schwerer" haben als Jungen, ist nach Meinung der Autoren zwar allgemein anerkannt, doch gibt es keine sozialpolitischen und -paedagogischen Instrumente, die der Komplexitaet geschlechtsspezifischer Ungleichheit als Geschlechterhierarchie angemessen waeren. Deshalb plaedieren Barbara Stauber und Andreas Walther bei den Normalitaetsstandards und Anforderungen im Uebergang von der Schule in den Beruf fuer eine geschlechterdifferenzierte Sichtweise als erkenntnis- und praxisleitende Perspektive. (DJI/Sd).
Erfasst von	Deutsches Jugendinstitut, München
Update	1997_(CD)