Bilinguales Lernen. Wege zur Mehrsprachigkeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thürmann, Eike
Titel	Bilinguales Lernen. Wege zur Mehrsprachigkeit.
Quelle	In: Neue deutsche Schule, 46 (1994) 9, S. 34-36Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0344-6158; 0720-9673
Schlagwörter	Bilingualer Unterricht; Mehrsprachigkeit; Konzeption; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Mit seinen bilingualen Angeboten für viele unterschiedliche Schulformen und Sprachen nimmt NRW eine führende Stellung ein. Ziel ist neben der Befähigung zur Alltagskommunikation das Erreichen qualitativ neuer Kompetenzen, z. B. Umgang mit Sachtexten und Fachsprache. Das nordrhein-westfälische bilinguale Konzept wird vorgestellt, Probleme werden genannt, auf daraus zu ziehende Konsequenzen wird hingewiesen (Mangel an Ressourcen und Sachmitteln, Notwendigkeit von Investitionen, Erweiterung des Repertoires und Schaffung flexibler Formen, Gewinnung von mehr Lehrkräften und Fächern, Zulassung auch leistungsschwächerer Schüler). (BIL).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1997_(CD)

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