Non-direktive Paedagogik: Mythos der Wissenschaft.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schneider, Klaus
Titel	Non-direktive Paedagogik: Mythos der Wissenschaft.
Quelle	In: Pädagogik und Schulalltag, 49 (1994) 4, S. 554-557Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9249; 0943-2299
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungsziel; Verhalten; Soziale Beziehung; Wissenschaft
Abstract	Im Beitrag werden folgende Standpunkte hervorgehoben: - Leiten - nicht weisen - Beziehung statt Erziehung - Paedagogik leben. Als Ziel non-direktiver Paedagogik wird ein regressionsfreier Handlungsraum, in dem selbstbestimmtes Lernen in einem Prozess gleichberechtigter Interaktion stattfinden kann, angestrebt. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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