Multikulturalismus - eine Programmatik fuer die soziale Arbeit in der Einwanderungsgesellschaft Bundesrepublik?

Autor/in	Scherr, Albert
Titel	Multikulturalismus - eine Programmatik fuer die soziale Arbeit in der Einwanderungsgesellschaft Bundesrepublik?
Quelle	In: Neue Praxis : Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, 24 (1994) 4, S. 340-349Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-9857
Schlagwörter	Multikulturalität; Gesellschaftspolitik; Sozialpädagogik; Jugendarbeit; Kritik
Abstract	Seit Deutschtum als Klammer zwischen Ost- und Westdeutschen gefragt ist, seit die EG ihren gemeinsamen Arbeitsmarkt abzuschotten beginnt, und seit nach Ende des Ost-West- Konflikts andere Feindschemata an dessen Stelle treten, ist es nicht mehr laenger eine unter Sozialpaedagogen ausmachbare Frage, ob kulturelle Vielfalt als wuenschenswert oder als bedrohlich anzusehen ist. Die Politik hat sich der Frage bemaechtigt und eine "Ethnisierung sozialer Konflikte" hervorgerufen. Diese wird von Scherr als antiemanzipatorischer Prozess gekennzeichnet, der, strukturgleich zum Rassismus, Individuen als quasi naturhaft ihrer Ethnie oder Kultur verhaftet unterstellt, - was selbst dann fraglich sei, wenn sich Menschen in einem konkreten Kontext darauf berufen. Leider lassen sich auch Paedagogen in einer auslaenderfreundlichen oder "progressiven" Praxis von solchen Vorstellungen leiten; "Kultur" wird gern als bequemer Problemindikator benutzt, da er keine komplexitaetsangemessene Analyse verlangt. Die Programmatik des Multikulturalismus bietet Ersatz fuer fraglich gewordene Traditionen der sozialen Arbeit und ein plausibles Handlungsschema, ohne dass eine differenzierte Theorie dahinter stehen muss. Nach dem Scheitern der Integrationskonzepte der 70er Jahre verfuege auch dieses Konzept ueber keine generelle Richtschnur fuer eine Arbeit mit Migranten, -und ebensowenig ueber eine solche mit "deutschen" Jugendlichen, wie die kurzgriffigen Versuche schon zeigen, rechtsradikalen Jugendlichen mit Angeboten interkulturellen Lernens beizukommen.
Erfasst von	Deutsches Jugendinstitut, München
Update	1996_(CD)