Foerdern als Prinzip und Praxis der Schularbeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Sandfuchs, Uwe
Titel	Foerdern als Prinzip und Praxis der Schularbeit.
Quelle	In: Praxis Schule, 5 (1994) 5, S. 6-9Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 13; Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Förderung; Schule; Schüler; Schulerfolg; Lernen; Individualisierung; Förderunterricht
Abstract	Der Beitrag enthaelt folgende Schwerpunkte: - Auch sie gibt es: Jugendliche ohne Perspektiven - Schule als Ursache schulischen Misserfolgs - Was muss geschehen? - Grundsaetze erfolgreichen Foerderunterrichts. (DIPF/Text uebernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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