Auslaenderfeindlich-nationalistische politische Weltbilder und Aggressionsbereitschaft bei Jugendlichen in Deutschland und der Schweiz - kontextuelle und personale Antecedensbedingungen.

Autor/in	Fend, Helmut
Titel	Auslaenderfeindlich-nationalistische politische Weltbilder und Aggressionsbereitschaft bei Jugendlichen in Deutschland und der Schweiz - kontextuelle und personale Antecedensbedingungen.
Quelle	In: Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie, 14 (1994) 2, S. 131-162Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-4361; 1436-1957
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Gewalt; Jugendsoziologie; Ausländerfeindlichkeit; Politische Einstellung; Rechtsradikalismus; Deutschland-Westliche Länder; Schweiz
Abstract	Auf der Grundlage zweier empirischer Studien, wobei eine 1983 in Deutschland und die andere 1992 in der Schweiz durchgefuehrt wurden, werden Verbreitungsgrade und Hintergruende rechtsextremen Denkens untersucht. In der Konstanzer Laengsschnittstudie wurden 1790 Jugendliche zwischen 15 und 17 Jahren aus dem Landkreis Odenwald und aus der Stadt Frankfurt befragt, in der Schweizer Vergleichsuntersuchung waren es 698 Jugendliche aus den Kantonen St. Gallen und Zuerich. Auslaenderfeindliche Weltbilder sind, so eines der zentralen Ergebnisse, in Deutschland am haeufigsten bei Jugendlichen mit niedrigem Bildungsniveau, also Hauptschuelern (in der Schweiz Realschueler) und bei maennlichen Jugendlichen anzutreffen. Diese rechtsextremen Orientierungen haengen am deutlichsten mit einem niedrigen Niveau politischer Bildung, einer hohen Identifikation mit der nationalen Binnengruppe und geringer Empathie fuer andere zusammen. Weder geringe Ich-Staerke, Verunsicherungsfaktoren wie schlechte Berufsperspektiven, Wohnungsnot, Zukunftsangst etc. noch disziplinaere Auffaelligkeiten tragen zur Praediktion auslaenderfeindlicher Einstellungen bei, wohl aber der erzieherische Kontext und die Meinungen der personalen Umwelt. In der Formierung auslaenderfeindlich-nationalistischen Denkens zeigen sich auch interessante Geschlechtsunterschiede.
Erfasst von	Deutsches Jugendinstitut, München
Update	1996_(CD)