Rollen im Sprachentandem und Veraenderung der LehrerInnenrolle durch TANDEM.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gick, Cornelia
Titel	Rollen im Sprachentandem und Veraenderung der LehrerInnenrolle durch TANDEM.
Quelle	In: Bulletin suisse de linguistique appliquée, (1994) 60, S. 147-169Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0251-7256; 1023-2044
Schlagwörter	Hermeneutik; Methode; Interkulturelle Kommunikation; Verstehen; Soziale Rolle; Partnerschaft; Lehrerfortbildung; Lehreraustausch; Lehrerrolle; Schüler; Didaktische Grundlageninformation; Sprachaustausch; Berufspraxis; Tandem (Srachlernmethode); Alternative; Dialog; Schweiz
Abstract	Von einem hermeneutischen Ansatz ausgehend, werden Aenderungen der Rollen im Tandem untersucht und Empfehlungen zu seiner Gestaltung gegeben. Das Modell wird vom Sprachenlernen in den Berufsbereich uebertragen und fuer die Lehrerfortbildung in der Schweiz vorgeschlagen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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