Rechtsextremistische Verhaltensweisen von Jugendlichen.

Autor/in	Walkenhorst, Philipp
Titel	Rechtsextremistische Verhaltensweisen von Jugendlichen.
Quelle	In: Unsere Jugend, 45 (1993) 9, S. 383-393Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5258
Schlagwörter	Gesellschaft; Abweichendes Verhalten; Aggression; Gewalt; Schule; Lernen; Didaktik; Politische Einstellung; Rechtsradikalismus; Jugendarbeit; Organisation; Struktur; Jugendlicher
Abstract	Walkenhorst problematisiert die "paedagogisch-konstruktive Auseinandersetzung mit rechtsextremistisch-rigiden Denk- und Verhaltensweisen Jugendlicher". Einleitend definiert er einige fuer die Behandlung des Themas zentrale Leitbegriffe (Jugendliche, aggressives Verhalten, rechtsextremistisches Verhalten) und beschreibt sowohl Erscheinungsformen aggressiv-rechtsextremistischer Orientierungen und Verhaltensweisen Jugendlicher als auch rechtsextremistische Organisationsformen. Anschliessend versucht der Autor, aus verschiedenen Beitraegen Bedingungsfaktoren zum Thema herauszuarbeiten. Dabei wird deutlich, dass gesellschaftliche und individuelle Faktoren zusammenwirken, d. h., dass "Nationalismus, Auslaenderfeindlichkeit und Orientierung am Fuehrerprinzip (...) individuelle Reaktionen auf gesellschaftliche Komplexitaet" sein koennen und dass dabei auch "die Labilitaet und Wandelbarkeit jugendlicher Orientierungsmuster ueber die Zeit hinweg" eine Rolle spielen. Walkenhorst skizziert die ethisch-normative Basis paedagogischen Handelns in diesem Bereich mit einem Verweis auf die Deklaration der Menschenrechte von 1948 sowie auf die Verfassung der Bundesrepublik Deutschland und formuliert einige grundlegende Voraussetzungen paedagogischen Handelns in diesem Feld. Des weiteren wird auf wahrscheinlich anzutreffende Lernvoraussetzungen der Jugendlichen sowie auf paedagogisch-relevante Bedingungen der Handlungsfelder Jugend- bzw. Sozialarbeit und Schule verwiesen. Der Autor versucht abschliessend idealtypisch eine langfristige paedagogische Strategie zum Abbau von Vorurteilen und zur Erweiterung von Denk- und Handlungsweisen Jugendlicher zu formulieren. (DJI/Br).
Erfasst von	Deutsches Jugendinstitut, München
Update	1997_(CD)