Von der Didaktik zur Mathetik? Zur Entstehung und Fortentwicklung der Kommunikativen Didaktik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Winkel, Rainer
Titel	Von der Didaktik zur Mathetik? Zur Entstehung und Fortentwicklung der Kommunikativen Didaktik.
Quelle	In: Pädagogisches Forum, 6 (1993) 3, S. 146-151Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 37
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-9922; 0942-9581
Schlagwörter	Pädagogik; Kommunikation; Schule; Lernen; Didaktik; Unterrichtsmaterial
Abstract	Im Beitrag wird herausgearbeitet, dass die allgemeine Didaktik in eine Theorie der Schule einzubringen ist bzw. diese auf jene zu beziehen und damit letztlich die Schulpaedagogik als Theorie aller schulischen Prozesse, Faktoren und Praxen zu konstituieren ist. Dabei wird gleichzeitig der notwendige Bezug zur Allgemeinen Paedagogik betont. Es werden 5 Thesen zur Kommunikativen Didaktik formuliert. Abschliessend sind Arbeiten genannt, die in den naechsten Jahren von der Didaktik zu leisten sind: - Abschluss und Fortfuehrung bisheriger Feldforschungen - Ost-West-Vergleiche - Didaktikgeschichte - Mediendidaktische Forschungen - Einbettung der Didaktik in die Schulpaedagogik. (DIPF/ Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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