Wahl und Abwahl von Fremdsprachen: Deutsche und französische Schüler und Schülerinnen im Vergleich.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Hermann-Brennecke, Gisela; Candelier, Michel
Titel	Wahl und Abwahl von Fremdsprachen: Deutsche und französische Schüler und Schülerinnen im Vergleich.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 91 (1992) 4/5, S. 416-434Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Vergleich; Einstellung (Psy); Fächerwahl; Fremdsprache; Wahlfach; Abwahl; Deutschland; Frankreich
Abstract	Im Mittelpunkt der Untersuchung stehen die Motive deutscher und französischer Schüler (N=957) für die Wahl und Abwahl von Fremdsprachen in der Schule. Außerdem werden Anwendung der gelernten Sprache, Erfahrungen bei der unterrichtsbezogenen Desiderata, Einstellungen zu Sprache, Land und Leuten, Persönlichkeitsmerkmale, schulischer Leistungsstand, sozialer Hintergrund sowie der Wunsch nach weiteren Fremdsprachen erhoben. Der Artikel bietet einen Einblick in die vielfältigen Daten und beschäftigt sich mit Zusammenhängen zwischen den genannten Variablen. Dabei ergeben sich Überlegungen zu einer schülergerechteren Ausrichtung schulischer Fremdsprachenlernens. (Autorreferat). (BIL).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1997_(CD)

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