Richtig kombiniert, Dr. Watson oder: Der Lernende als Detektiv. Zur Arbeit mit (Kriminal-)Hoerspielen im Fremdsprachenunterricht.

Institution	Goethe-Institut (Bordeaux). Didaktik-Arbeitsgruppe
Titel	Richtig kombiniert, Dr. Watson oder: Der Lernende als Detektiv. Zur Arbeit mit (Kriminal-)Hoerspielen im Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (1992) 7, S. 44-48Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Hörspiel; Hörverstehen; Schüler; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Arbeitsblatt; Auditives Medium; Deutsch; Kriminalliteratur; Segmentierung; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Hörverstehen; Musik; Information
Abstract	Die Verfasser vergleichen den Sprachlerner scherzhaft mit einem Detektiv, der Vermutungen anstellt, vom Bekannten auf Unbekanntes schliesst ... er soll ein Sherlock Holmes der Hoertexte werden. Dazu eigenen sich sehr gut (Kriminal-)Hoerspiele, die auch durch die Komponente Geraeusche und Musik Spannungsmomente bieten. Zum Einsatz von Hoerspielen im Unterricht zeichnen die Verfasser einige Prinzipien auf wie: Segmentierung, Kontrolluebungen, die Aktivierung der Schueler durch Sprechen ueber das Gehoerte, Notizenmachen. Beispiele zu dem Hoerspiel "Das Telefonspiel" verdeutlichen den unterrichtlichen Umgang mit einem Kriminalhoerspiel. Die erste Aufgabe ist die Einschaetzung der handelnden Personen durch die Schueler, wichtige Informationen werden festgehalten auf einem Arbeitsblatt, das im Aufsatz mit zu beantwortenden Verstaendnisfragen teilweise abgedruckt ist. Wesentliche Szenen werden mehrmals gehoert und von Uebungen begleitet. Kriterien fuer die Auswahl passender Hoerspiele finden sich als Textabschluss.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)