(Musisches) Tätigsein als heilpädagogisches Förderelement bei schwachbefähigten Schülern. Ein historisch-systematischer Exkurs zur Bedeutung der Pädagogischen Kunsttherapie Richters für die Allgemeine Behindertenpädagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kanter, Gustav
Titel	(Musisches) Tätigsein als heilpädagogisches Förderelement bei schwachbefähigten Schülern. Ein historisch-systematischer Exkurs zur Bedeutung der Pädagogischen Kunsttherapie Richters für die Allgemeine Behindertenpädagogik.
Quelle	Aus: Kunsttheorie, Kunstpsychologie, Kunsttherapie. Festschrift für Hans- Günther Richter zum 60. Geburtstag. Düsseldorf: Cornelsen (1993) S. 125-139Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Kunsttherapie; Förderung; Problemschüler; Geschichte (Histor); Musiktherapie; Pädagoge; Sonderpädagogik; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Richter, Hans-Guenther
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2001_(CD)

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