Wie studieren Diplom-Paedagogen? Studienbiographien im Dilemma von Wissenschaft und Praxis.

Autor/in	Sturzenhecker, Benedikt
Sonst. Personen	Wildt, Johannes (Vorw.)
Titel	Wie studieren Diplom-Paedagogen? Studienbiographien im Dilemma von Wissenschaft und Praxis.
Quelle	Weinheim: Deutscher Studien Verl. (1993), 300 S.Verfügbarkeit
Reihe	Blickpunkt Hochschuldidaktik. 93
Beigaben	Literaturangaben S. 291-300
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-89271-396-0
Schlagwörter	Forschung; Sozialisation; Ausbildung; Pädagoge; Diplom-Studiengang; Pädagogikstudent; Hochschule; Bewertung; Biografie; Praxisbezug; Theorie
Abstract	Der Lehrplan des Diplom-Paedagogik-Studienganges hat als Ziel den "wissenschaftlich ausgebildeten Praktiker". Was aber widerfaehrt Studierenden, die sich auf dieses Studienziel einlassen? An Fallbeispielen aus einer studienbiographischen Laengsschnittuntersuchung wird gezeigt, wie die Studierenden in eine Falle geraten. Sie wollen sich fuer paedgogische Berufspraxis ausbilden, aber die Universitaet verlangt, (Erziehungs-) Wissenschaft zu lernen. Die Studierenden scheitern bei dem Versuch der Integration von Theorie und Praxis, den Institution und Lehrende propagieren. Das Scheitern liegt im Studienkonzept des "wissenschaftlich ausgebildeten Praktikers" begruendet. Dieses Modell ist eine Legende. Ist der Studiengang noch zu retten? Im Zusammenhang mit der Diskussion der Ergebnisse werden Folgerungen und Vorschlaege fuer das Diplom-Paedagogik-Studium dargelegt. (PHF/z. T. uebern.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	1996_(CD)