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Autor/inn/enMares, Jiri; Byckovsky, Petr
InstitutionCouncil for Cultural Co-operation
TitelEducational assessment in Czechoslovakia.
Educational Research Workshop on "Research into pupil assessment and the role of final examinations in secondary education", Jywaeskylae (Finland), Tuesday, 15-Friday, 18 June 1993.
QuelleStrasbourg: Council of Europe (1993), 6 S.Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Monografie
SchlagwörterPädagogische Forschung; Psychodiagnostik; Test; Schulwesen; Sekundarschule; Abschlussprüfung; Prüfung; Schülerbeurteilung; Beurteilung; Konferenzschrift; Tschechoslowakei
AbstractDer Artikel ist ein Beitrag zu einem Workshop des Europarats in Finnland. Die Autoren geben zunaechst einen historischen Ueberblick ueber das Benotungs- und Examenssystem. In der Paedagogik der Zwischenkriegszeit spielte die sog. Rationalisierung der Paedagogik unter anderem unter Bezug auf Dewey, Thorndike usw. eine grosse Rolle. Die Beurteilung der Schueler basierte in der Primarstufe vor allem auf der Beobachtung durch den Lehrer. Reformer wie V. Prihoda suchten nach Kriterien fuer eine wissenschaftliche paedagogische Messmethode. Der Artikel beschreibt die Praxis und die Vorschriften der Schuelerbeurteilung vor 1990, und er zeigt auch, dass es trotz der Ablehnung von Tests als buergerliche Methode durch die sowjetische Paedagogik in den letzten Jahrzehnten Forschung ueber und Versuche mit der Testmethode gegeben hat. Insgesamt haben aber Lehrer und Schulverwaltung keine positive Einstellung zu Testverfahren bei der Schuelerbeurteilung. Die Autoren sehen die Verbreitung dieser Methoden, ihre Propagierung unter den Lehrern und die entsprechende Forschung als wichtige Aufgabe an. (DIPF/v. K.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update1996_(CD)
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