Menschenbild und Menschenbildung. Bildungstheoretische Konsequenzen der unterschiedlichen Menschenbilder in der ehemaligen DDR und in der heutigen Bundesrepublik.

Autor/inn/en	Erpenbeck, John; Weinberg, Johannes
Titel	Menschenbild und Menschenbildung. Bildungstheoretische Konsequenzen der unterschiedlichen Menschenbilder in der ehemaligen DDR und in der heutigen Bundesrepublik.
Quelle	Muenster: Waxmann (1993), 239 S.Verfügbarkeit
Reihe	edition QUEM. 1
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISSN	0945-1773
ISBN	3-89325-199-5
Schlagwörter	Bildungstheorie; Problemlösen; Sozialisation; Methodik; Menschenbild; Weltbild; Wertorientierung; Berufsbildung; Fortbildung; Erwachsenenbildung; Erwachsenendidaktik; Handlungsfähigkeit; Theorie; Ziel
Abstract	Forschungsmethode: anwendungsorientiert, beschreibend. Der Uebergang zum marktwirtschaftlichen System hat tiefgreifende Konsequenzen fuer die individuellen Alltags- und Lebensbedingungen der Menschen in Ostdeutschland. Sie erleben den Transformationsprozess in vielen Bereichen als Bruch mit den bisher geltenden Werten. Teil 1 des Bandes untersucht die unterschiedlichen Vorstellungen von Menschenbildern und Wertorientierungen in Ost und West. Besonders bedeutsam fuer die Arbeitswelt sind in diesem Zusammenhang unterschiedliche Arten des Umgangs mit Komplexitaet, deren Bewaeltigung ein Umlernen von verinnerlichten Werten, Motivationen und Deutungsmustern erfordert. Im zweiten Teil geht es um die bildungstheoretischen Implikationen fuer den Weiterbildungsbereich. Ausgehend von einer Analyse der individuellen und sozialen Strukturen menschlichen Wissens, Wertens und Handelns werden Inhalte und Themen der Weiterbildung durchdacht, um Arbeitsweisen und Weiterbildungsziele neu zu gestalten. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1996_(CD)