Kurikulum ceske skoly.

Autor/in	Walterova, Eliska
Sonst. Personen	Mitter, Wolfgang (Hrsg.); u.a.
Institution	Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung
Titel	Kurikulum ceske skoly. Paralleltitel: Das Curriculum in der tschechischen Schule. Gefälligkeitsübersetzung: Das Curriculum in der tschechischen Schule.
Quelle	Frankfurt, Main: Deutsches Inst. fuer internat. paedag. Forschung (1993), 155 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 80; Tabellen; Grafiken 3
Sprache	tschechisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-88494-129-1
Schlagwörter	Bildungsforschung; Evaluation; Grundschule; Sekundarschule; Fachoberschule; Gymnasium; Curriculum; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Berufsschule; Reform; Tschechische Republik
Abstract	Der Forschungsbericht stellt Ergebnisse von Forschungen ueber das Curriculum in der tschechischen Schule in den Jahren 1991-92 dar. Die Studie mit deskriptiv- analytischem Charakter ist ein Beitrag zur internationalen komparativen Forschung ueber das Curriculum in der Schule, die im Rahmen des Forschungsprojekts "Erziehungsraum Schule - ein internationaler Vergleich zur Schulwirklichkeit" am DIPF in Frankfurt/ Main unternommen wird. Der vorliegende Forschungsbericht behandelt das gegenwaertige tschechische Schulsystem in der gesellschaftlichen Transformation. Die Studie stellt die Untersuchung zunaechst in einen weiteren Rahmen von Fragestellungen wie den Begriff des Curriculums in der tschechischen Paedagogik und paedagogischen Forschung, den grundlegendem Kontext des Curriculums in der tschechischen Schule, allgemeine Ziele usw. Der analytische Teil untersucht Hauptfunktion und Differenzierung des Curriculums, seine quantitativen und qualitativen Charakteristika in den einzelnen Schultypen sowie Probleme der Implementation in der realen Praxis der Schule. In Beilagen sind quantitative Grundangaben ueber das Curriculum beigefuegt. (DIPF/v. K.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)