Typologie des fremdsprachlichen Uebens.

Autor/in	Segermann, Krista
Titel	Typologie des fremdsprachlichen Uebens.
Quelle	Bochum: Brockmeyer (1992), 396 S.Verfügbarkeit Dortmund, Univ., Habilitationsschrift, 1992.
Reihe	Dortmunder Konzepte zur Fremdsprachendidaktik. 1
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8196-0075-2
Schlagwörter	Unterrichtsmitschau; Produktive Fertigkeit; Rezeptive Fertigkeit; Hörverstehen; Sprechfertigkeit; Didaktische Grundlageninformation; Übung; Übungsform; Lehrwerkanalyse; Fonetik; Lexik; Morphologie; Sprachkompetenz; Sprechen; Syntax; Hörverstehen; Englischunterricht; Französischunterricht; Leseverstehen; Schreiben; Schrift; Hochschulschrift
Abstract	Der Uebungsbereich ist in Theorie und Praxis des Fremdsprachenunterrichts gleichermassen eher vernachlaessigt worden. Die Behebung dieses Defizits ist Ziel der Monographie. Nach einer Definition des Uebungsbegriffs im ersten Kapitel nach den Merkmalskategorien Zielsetzung, Schuelertaetigkeit, Materialgestaltung, Steuerung und Arbeitsweise werden im 2. Kapitel sieben Uebungstypen beschrieben. Die Uebungstypen 1 - 3 dienen zur Festigung der sprachlichen Subsysteme Klanggestalt und Schriftbild, Lexik und Morpho-Syntax. Bei den Uebungen zur Entwicklung der Kommunikationsfaehigkeiten unterscheidet die Autorin zwischen den rezeptiven Fertigkeiten Hoerverstehen und Leseverstehen und den produktiven Fertigkeiten Gespraechsfaehigkeit und schriftliche Ausdrucksfaehigkeit. Im 3. Kapitel werden ausgewaehlte Beispiele aus der Praxis uebungstypologisch analysiert. Dabei untersucht die Autorin einerseits Lehrwerke und lehrwerksunabhaengige Uebungsbuecher, andererseits wertet sie auch von ihr beobachtete Englisch- und Franzoesischstunden aus. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)