Ungleichheit und Mobilität durch Bildung. Theorie und empirische Untersuchung über sozialräumliche Aspekte von Bildungsentscheidungen.

Autor/in	Ditton, Hartmut
Titel	Ungleichheit und Mobilität durch Bildung. Theorie und empirische Untersuchung über sozialräumliche Aspekte von Bildungsentscheidungen.
Quelle	Weinheim: Juventa (1992), 260 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 233- 256; Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7799-0843-3
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsverhalten; Beobachtung; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Bildungschance; Bildungssoziologie; Chancengleichheit; Soziale Herkunft; Soziale Mobilität; Sozialisationsforschung; Bildungsbedarf; Bildungsnachfrage; Schule; Schüler; Sozialer Einfluss; Sozialstruktur; Analyse; Defizit; Qualität
Abstract	Die vorliegende Untersuchung entwickelt ein Modell zur Erklärung von Bildungsverhalten, das nicht nur die objektiven Bedingungen einbezieht, sondern auch Merkmale sozialer Milieus bzw. des subjektiven Umgangs der Handelnden mit ihren Lebensbedingungen. Gliederung: 1. Einleitung und Problemstellung 2. Zur Theorie von Bildungsentscheidungen (2.1. Bildungsentscheidungen und subjektive Rationalität 2.2. Das System sozialer und räumlicher Ungleichheit 2.3. Reproduktion von Ungleichheit und Mobilität durch Bildung 2.4. Die Struktur der Theorieelemente) 3. Stand der empirischen Forschung zur Erklärung von Bildungsentscheidungen 4. Die Wirkung sozialräumlicher Faktoren auf Bildungsentscheidungen - eine empirische Untersuchung (u. a. 4.3.1. Analysen auf Individualebene 4.3.2. Analysen auf der Aggregatebene 4.3.3. Mehrebenenanalyse) 5. Schlussfolgerungen zur Theorie von Bildungsentscheidungen. - Anhang (Tabellen zu den HLM-Analysen) (PHF/übern.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	1997_(CD)