Potsdamer Modell der Lehrerbildung. 2. Aufl.

Institution	Universität (Potsdam). Strukturkommission Lehrerbildung
Titel	Potsdamer Modell der Lehrerbildung. 2. Aufl.
Quelle	Potsdam (1992), 89 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Anlagen 10
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Psychologie; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Personalstruktur; Universität; Hochschulreform; Hochschulpersonal; Studiengang; Modell; Brandenburg; Potsdam
Abstract	Vorgelegt von der Strukturkommission Lehrerbildung des Gründungssenats der Universität Potsdam wird das neue Konzept, genannt "Potsdamer Modell der Weiterbildung". Danach werden Stufenlehrgänge und stufenübergreifende Lehrämter gebildet, deren Studienkern für alle Studierenden gleich ist (Komponentenmodell, Inhalt angegeben), aber eine flexible Anordnung der einzelnen Studienanteile gestattet. Inhalt: 1. Grundsätze und Strukturmerkmale des Potsdamer Modells der Lehrerbildung (Zusammenfassung) 2. Die Ausgangslage in Potsdam 3. Allgemeine Vorgaben für die Neuordnung der Lehrerbildung an der Universität Potsdam (Ersatzbedarf - Nachqualifizierung) 4. Begründung und Struktur des Potsdamer Modells 5. Personelle Grundausstattung 6. Die organisatorische Einordnung der Lehrerbildung in die Universität Potsdam 7. Weitere Aufgaben der Erziehungswissenschaft an der Universität Potsdam 8. Ungeklärte Probleme. Im Anhang beigefügt sind: 1. Konzeption der Primarlehrerbildung an der Universität Potsdam 2. Aufbau und Struktur der Sonder- und Rehabilitationspädagogik an der Universität Potsdam 3. Aufbau und Struktur der Psychologie an der Universität Potsdam - und 8 ergänzende Anlagen zum Konzept. (PHF/Ko.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	1997_(CD)