Planspiel und soziale Simulation im Bildungsbereich.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Geuting, Manfred
Titel	Planspiel und soziale Simulation im Bildungsbereich.
Quelle	Frankfurt, Main: Lang u.a. (1992), 597 S.Verfügbarkeit Zugl.: Aachen, Techn. Hochsch., Habil.-Schr., 1989
Beigaben	Literaturangaben 1120; Abbildungen 27; Register 2
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-631-43473-1
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungsziel; Empirische Forschung; Lernen; Planspiel; Hochschulschrift; Simulation
Abstract	Das vorliegende Buch gibt u. a. Antworten auf folgende Fragen: - Durch welche Merkmale ist das Planspiel definiert, auch in Abgrenzung von anderen Spiel- und Simulationsformen? - Wodurch ist die Dramaturgie des Planspiels charakterisiert? - Welche Bedingungen muß das Planspiel als Bildungsmedium erfüllen, wenn es pädagogischen Zielsetzungen entsprechen soll? - Was leisten bestimmte theoretische Konzepte zum Verständnis von Planspiel und sozialer Simulation, insbesondere modell-, handlungs- und fiktionstheoretische Erklärungskonzepte? - Welche Lernwirkungen sind bislang empirisch nachgewiesen? - In welchen pädagogischen Anwendungsbereichen wurde das Planspiel bisher erfolgreich eingesetzt? - Wie lassen sich Planspiele in der Praxis organisieren, auswerten und beurteilen? (DIPF/Umschlagtext) s
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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