Die Bedeutung der Aufgaben- und Rückmeldungsgestaltung für die Leistungsentwicklung im Fach Mathematik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Renkl, Alexander
Titel	Die Bedeutung der Aufgaben- und Rückmeldungsgestaltung für die Leistungsentwicklung im Fach Mathematik.
Quelle	(1991), 207 S.Verfügbarkeit Heidelberg, Univ., Fak. für Sozial- und Verhaltenswissenschaften, Diss., 1991.
Beigaben	Grafiken; Literaturangaben S. 190-207
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Unterrichtsforschung; Unterrichtstechnologie; Mathematikunterricht; Hochschulschrift
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	1998_(CD)

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