Poésie und écriture poétique. Moeglichkeiten eines kreativen Umgangs mit poetischen Texten im Franzoesischunterricht (Chanson - comptine

Autor/in	Rattunde, Eckhard
Titel	Poésie und écriture poétique. Moeglichkeiten eines kreativen Umgangs mit poetischen Texten im Franzoesischunterricht (Chanson - comptine - poème).
Quelle	Frankfurt, Main: Cornelsen-Hirschgraben (1990), 144 S.Verfügbarkeit
Reihe	Reflexion und Praxis
Beigaben	Abbildungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-464-68601-9
Schlagwörter	Kreativität; Frühbeginn; Spiel; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Lernerorientierung; Lehrmaterial; Lehrwerkanalyse; Unterrichtsmaterial; Gedicht; Poesie; Reim; Textproduktion; Wortspiel; Französischunterricht; Schreiben; Chanson; Erwachsenenbildung
Abstract	Kreativer, d. h. origineller, spontaner und phantasievoller Umgang mit poetischen Texten sollte nach Auffassung des Autors integraler Bestandteil des Franzoesischunterrichts sein - sowohl in den ersten Lernjahren als auch im fortgeschrittenen Unterricht der gymnasialen Oberstufe. Es geht hierbei darum, den Schuelern einen spielerischen Zugang zum Ausgangstext zu ermoeglichen, um sie dann dazu anzuregen, sich in einer kreativen Phase der "écriture" bzw. "réécriture poétique" selbst sprachaktiv einzubringen, indem sie Strophen neu gestalten oder modifizieren, den Text weiterfuehren usw. Nach allgemeinen Einfuehrungen zum kreativen Umgang mit poetischen Texten ("chansons", "comptines", "poèmes") und zu Problemen der Textauswahl und Methodik werden Franzoesischlehrwerke (fuer den Fruehbeginn, die Sekundarstufe I und fuer die Erwachsenenbildung) im Hinblick auf die Praesenz poetischer Texte und deren methodisch-didaktische Darbietung analysiert. Es folgen praktische Anregungen zur "écriture poétique" bei Liedern und Reimen. Moeglichkeiten eines kreativen, die Sprachaktivitaet der Lerner foerdernden Umgangs mit Gedichten werden anhand von Unterrichtsversuchen aufgezeigt. Vorgestellt und behandelt werden poetische Texte von Claude Roy, James Kruess, Jacques Prévert, Eugen Gomringer, Philippe Soupault, Benjamin Péret, Robert Desnos, Raymond Queneau, Jean Tardien und Eugène Guillevic. Im Anhang findet sich ein systematisch dargestellter Ueberblick ueber die besprochenen Texte, der es dem Benutzer bzw. Lehrer erleichtern soll, Materialien fuer spezifische Lernergruppen, Altersstufen und Themenbereiche auszuwaehlen. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)