Offener Unterricht. Das Delegationsprinzip.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schmid, Wolfgang
Titel	Offener Unterricht. Das Delegationsprinzip.
Quelle	In: Religion heute, (1989) 1, S. 42-45Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-9151
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Fremdbestimmung; Intelligenz (Psychologie); Kreativität; Selbstbestimmung; Förderung; Schulpädagogik; Lehrerrolle; Schüler; Motivation; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Offener Unterricht; Freiheit; Demokratisierung; Mitverantwortung; Didaktische Erörterung; Konzeption
Abstract	Ausgehend davon, daß Kinder beim Eintritt in die Schule einen Schock der Fremdbestimmtheit erleben (können), wird ein Konzept der Mitverantwortung der Schüler am Unterricht entworfen. Das Delegationsprinzip ist ein wichtiger Bestandteil des demokratisierten Unterrichtsmodells. An einem Beispiel wird erläutert, wie der Lehrer die Schüler zum selbständigen Unterrichten in der eigenen Klasse hinführen kann. (HIBS/Pet).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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