Projektunterricht begruenden. Lernpsychologische Argumente.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gudjons, Herbert
Titel	Projektunterricht begruenden. Lernpsychologische Argumente.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 41 (1989) 7-8, S. 47-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Erfahrung; Denken; Gedächtnis; Lernpsychologie; Entdeckendes Lernen; Lernen; Lernmotivation; Handlungsorientierung; Projektunterricht; Unterrichtstheorie; Unterrichtsmaterial
Erfasst von	Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
Update	1994_(CD)

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