"Wir brauchen Soldaten. " Die Schule d. Imperalismus.

Autor/in	Frinker, Bernt
Titel	"Wir brauchen Soldaten. " Die Schule d. Imperalismus.
Quelle	In: Praxis Geschichte, (1989) 6, S. 38-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-5374
Schlagwörter	Erziehung; Bildungsinhalt; Bildungspolitik; Schule; Sekundarbereich; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Text; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Imperialismus; Sozialgeschichte; Bild; Politische Bildung; Wilhelminische Ära; Grafische Darstellung; Materialsammlung; Deutschland-BRD
Abstract	Die der Materialsammlung vorangestellte Sachinformation behandelt die Entwicklung des Schulwesens im Deutschen Kaiserreich. Da man ueberzeugt war, dass die militaerischen Erfolge der deutschen Volksschulbildung zu verdanken waren, wurde die Bedeutung der allgemeinen Schulpflicht fuer die allgemeine Wehrpflicht von Politik und Generalstab betont. Unter Bismarck kam es so zu bildungspolitischen Neuerungen: die Einfuehrung der staatlichen Schulaufsicht, die Besserstellung der Volksschullehrer und die Betonung der Schuelergesundheit. 1872 wurde die Realschule mit Faecherschwerpunkten in Mathematik und den Naturwissenschaften gegruendet. Unter Wilhelm II. wurden die Bildungsinhalte verlagert: weg von altphilologischen zugunsten deutschkundlicher Faecher sowie die Ausweitung des Sportunterrichts. Ab 1893 wurden Gymnasialkuse fuer Maedchen eingerichtet. Je naeher der fuer unvermeidbar gehaltene "grosse Krieg" rueckte, desto mehr beherrschten kriegsverherrlichende Themen mit nationalistischem und imperialistischem Gedankengut den Unterricht. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Die Schule im Deutschen Kaiserreich 1871-1918.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)