Rousseau, die Revolution und die Folgen. Pädagogische Bemerkungen zu einem dissonanten Verhältnis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Oelkers, Jürgen
Titel	Rousseau, die Revolution und die Folgen. Pädagogische Bemerkungen zu einem dissonanten Verhältnis.
Quelle	Aus: Französische Revolution und Pädagogik der Moderne. Weinheim: Beltz (1989) S. 31-43 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 24
Beigaben	Literaturangaben 36
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-219982
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehung; Erziehungsphilosophie; Erziehungstheorie; Pädagogik; Kultur; Volkserziehung; Öffentliche Erziehung; Gesellschaft; Entfremdung; Wille; Kind; Mensch; Natur; Französische Revolution; Geschichte (Histor); Moral; Gemeinwesen; Gesellschaftsvertrag; Politische Bildung; Staat; Öffentliche Einrichtung; 18. Jahrhundert; Institution; Bürger; Rousseau, Jean-Jacques; Frankreich
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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