Diagnostische Kompetenzen von Lehrern und ihre Bedeutung fuer die Gestaltung und Effektivitaet des Unterrichts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schrader, Friedrich-Wilhelm
Titel	Diagnostische Kompetenzen von Lehrern und ihre Bedeutung fuer die Gestaltung und Effektivitaet des Unterrichts.
Quelle	Frankfurt, Main: Lang (1989), 297 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-631-42191-5
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Verhalten; Diagnostischer Test; Lehrer; Schüler; Lernerfolg; Lernen; Lehren; Unterricht; Ergebnis; Leistungsmessung; Wechselwirkung
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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