Die Trainierbarkeit des abstrakten Denkens bei lernbehinderten Kindern. Eine Metaanalyse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Masendorf, Friedrich
Titel	Die Trainierbarkeit des abstrakten Denkens bei lernbehinderten Kindern. Eine Metaanalyse.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 14 (1988) 1, S. 10-20Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Denken; Transfer; Förderung; Kind; Mentales Training; Lernbehinderung; Abstraktionsfähigkeit; Abstraktion; Logik; Logisches Denken; Training; Behinderung
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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