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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Ziel der vorliegenden Studie war es, die Anforderungen aber auch die Möglichkeiten für Absolventen/innen von berufsbildenden mittleren Schulen aus der Sicht der Betriebe zu erheben und zu analysieren. Untersucht wurden die Handelsschule und die Fachschulen für wirtschaftliche Berufe, für elektrische Nachrichtentechnik und Elektronik, für Elektronik und für Bautechnik. Grundlage der Untersuchung waren sekundärstatistische Analysen, schriftliche Befragung der Betriebe und mündliche Befragung von Inserenten von Stellenanzeigen. Erfragt wurden die Erwartungen der Betriebe bei der Einstellung der Berufsmittelschulabsolventen, typische Tätigkeitsbereiche, ihre finanzielle Situation, ihre Aufstiegschancen. - Die Wünsche der Betriebe gehen dahin, dass die Schule mehr praktische Übungen in den Unterricht aufnehmen solle, auch solle mehr aktuelles Fachwissen vermittelt und mehr Wert auf die schriftliche und mündliche Ausdrucksfähigkeit gelegt werden. (BIBB).
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Standortunabhängige Dienste
Thum-Kraft, Monika; Lassnigg, Lorenz; Laudon, Susanne: Berufliche Anforderungen und Möglichkeiten für Absolventen von BMS. (Berufsbildende Mittlere Schulen). 1988.
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