1. Argumentieren als Typ sprachlich-kommunikativen Handelns (untersucht an englischsprachigem Material unter dem Blickpunkt des Lehrbarmachens). 2. Relativnost' v semantike glagolov.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Holik, Helga; Gajsina, R. M.
Titel	1. Argumentieren als Typ sprachlich-kommunikativen Handelns (untersucht an englischsprachigem Material unter dem Blickpunkt des Lehrbarmachens). 2. Relativnost' v semantike glagolov.
Quelle	Halle: Univ. Halle-Wittenberg (1988), 38 S.Verfügbarkeit
Reihe	Arbeitsberichte und wissenschaftliche Studien. 132
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; russisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Argumentation; Sprachfertigkeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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