Global education im Englischunterricht. Ausgewaehlte Materialien, Anregungen und Spiele.

Autor/in	Steinbach, Sylvia
Titel	Global education im Englischunterricht. Ausgewaehlte Materialien, Anregungen und Spiele.
Quelle	In: Englisch-Amerikanische Studien, 9 (1987) 3-4, S. 466-484Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-1992
Schlagwörter	Kultur; Weltwissen; Holistischer Ansatz; Stereotyp; Interkulturelle Kommunikation; Persönlichkeit; Spiel; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Übung; Lehrmaterial; Unterrichtsmaterial; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Friedenspädagogik; Krieg; Landeskunde; Politik; Umwelt; Interdisziplinarität; Materialsammlung
Abstract	"Global Education", ein holistischer Lernansatz, betont die Integration politischer, kultureller, sozialer und persoenlichkeitspraegender Inhalte in den Fremdsprachenunterricht. Durch die Beschaeftigung mit anderen Gesellschaften und die Bewusstmachung der muttersprachlichen Realitaet sowie der schuelereigenen Erfahrungswelt soll ein wichtiger Beitrag zu Voelkerverstaendigung, kultureller Vielfalt und globaler friedlicher Koexistenz geleistet werden. Landeskundliche und weltpolitische Anteile nehmen nach dem "Global Education"-Konzept einen breiteren Raum ein, als es der traditionelle Fremdsprachenunterricht vorsieht. Um der veraenderten gesellschaftlichen Realitaet Rechnung zu tragen, gilt es, Themenbereiche zu problematisieren wie beispielsweise Umwelt-, Energie- und Dritte-Welt-Fragen; Probleme der Rohstoffausbeutung; Atomkraft und Abruestung. Die fuer den Fremdsprachenunterricht relevanten Lernziele der "Global Education" lassen sich wie folgt zusammenfassen: Laendervergleich: Entdeckung und Wuerdigung von Gemeinsamkeiten und Unterschieden; Foerderung von Toleranz und globalem Bewusstsein (Erweiterung der national und persoenlich beschraenkten Perspektive); Reflektion eigener Verhaltensmuster und Traditionen (Selbsterkenntnis und -kritik); Abbau von Vorurteilen, Stereotypen und Feindbildern; Erziehung zu Friedensfaehigkeit durch Konfliktloesungsbereitschaft. Neben theoretischen Grundlagen liefert der Beitrag eine umfangreiche Sammlung von Unterrichtsmaterialien, Aktivitaeten, Spielen und methodischen Anregungen. Die im Anhang aufgefuehrten Literaturhinweise und Kontaktadressen (in Grossbritannien) bieten dem Lehrer die Moeglichkeit, Unterrichts- sowie weiteres Informationsmaterial zu beziehen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)