Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Raimes, Ann |
|---|---|
| Titel | Why write? From purpose to pedagogy. |
| Quelle | In: English teaching forum, 25 (1987) 4, S. 36-41, 55 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0425-0656; 1559-663X |
| Schlagwörter | Festigung; Imitation; Sprechfertigkeit; Didaktische Grundlageninformation; Übung; Kommunikative Kompetenz; Sprachkompetenz; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Schreiben |
| Abstract | Unter den Fertigkeiten nimmt das Schreiben in aller Regel eine nachgeordnete Position ein, weil haeufig nicht erkennbar ist, welchen Zwecken die Schueler das Schreiben ausserhalb des Klassenzimmers zufuehren koennten. Als Antwort auf die Frage "Wozu wird diese Fertigkeit im Klassenzimmer benoetigt?" finden sich dann gemeinhin sechs Antworten: zur Verstaerkung, Uebung, Imitation und Kommunikation, zur Gelaeufigkeitsschulung und zum Lernen. Die Autorin geht auf jede einzelne dieser Funktionen ein und zeigt, welche Lehrtechniken eine jede normalerweise generiert. Waehrend die ersten fuenf diskreter Natur sind und die jeweils anderen Funktionen nicht einschliessen, kann "Schreiben zum Zwecke des Lernens" als kumulativ und uebergeordnet eingestuft werden. Durch Schreiben kann man all das lernen, was zur Kenntnis einer Fremdsprache gehoert. Es wird erlaeutert, wie ein Kurs aussehen muesste, der das Schreiben als Medium des Lernens nutzt. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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