Verwandtschaft oder Konvergenz? Beurteilung biogeograph. Beispiele in arbeitsteiliger Gruppenarbeit.

Autor/in	Kirsch, Maria
Titel	Verwandtschaft oder Konvergenz? Beurteilung biogeograph. Beispiele in arbeitsteiliger Gruppenarbeit.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften. Biologie, 35 (1986) 1, S. 41-46Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8382; 0341-8510
Schlagwörter	Verwandtschaft; Sekundarstufe II; Gruppenarbeit; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Arbeitstransparent; Unterrichtsmaterial; Biologieunterricht; Evolution; Fossil; Paläontologie; Tier; Konvergenz
Abstract	Im arbeitsteiligen Gruppenunterricht soll von den Schuelern mit Hilfe von Indizien aus den verschiedensten Bereichen der Biologie (z. B. Palaeontologie, Biochemie, Parasitologie, Ethologie) und der Geographie die Frage nach Verwandtschaft oder Konvergenz bei einigen suedamerikanischen und aehnlichen afrikanischen Wirbeltieren sacherschlossen und beantwortet werden. Das geographische Indiz beinhaltet die Wegeners Theorie der Kontinentalverschiebung, das ethologische Indiz stellt den Vergleich zweier Lungenfische dar, als palaeontologisches und parasitologisches Indiz werden Strauss und Nandu herangezogen und als biochemisches Indiz werden Stachelschwein und Greifstachler miteinander verglichen. Diese vier Indizien werden mit Hilfe von Arbeitsblaettern von je einer Kleingruppe untersucht und anschliessend die Resultate im Plenum zusammengetragen und diskutiert. Als wichtigstes Lernziel wird in der Gruppenarbeit das Entwickeln von kritischem Methodenbewusstsein gesehen. Unterrichtsgegenstand: Verwandtschaft oder Konvergenz bei afrikanischen und suedamerikanischen Wirbeltieren.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)