Therapie und Erziehung. Ein chronischer Beziehungskonflikt?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kobi, Emil E.
Titel	Therapie und Erziehung. Ein chronischer Beziehungskonflikt?
Quelle	In: Geistige Behinderung, 25 (1986) 2, S. 82-93Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-9573
Schlagwörter	Erziehung; Erziehungsziel; Bildungssystem; Gesundheitswesen; Therapie; Therapeut; Theoretische Schrift; Ziel; Erzieher
Abstract	Der Konflikt zwischen Therapie und Erziehung ist in den letzten Jahren staerker geworden. Die Gruende fuer diesen seit Jahrhunderten diskutierten Gegensatz werden beschrieben. Dabei werden die Strukturunterschiede zwischen dem Medizinal- und dem Bildungssystem sowie ihre Charakteristika verdeutlicht. Es werden Moeglichkeiten zur Aufhebung des Widerspruchs entwickelt und dabei sechs Konzeptionen vorgestellt: Das (durchgehend) "paedagogische" Konzept; das (durchgehend) "medizinische" Konzept; das "additive" Konzept; das "epochale" Konzept; das "kooperative" Konzept; das "induktive" Konzept.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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