Relevante Arbeitstechniken im Biologieunterricht der Grund- und Hauptschule. Bedeutung, Einschulung u. Anwendung.

Autor/in	Schurius, Leo
Titel	Relevante Arbeitstechniken im Biologieunterricht der Grund- und Hauptschule. Bedeutung, Einschulung u. Anwendung.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 39 (1985) 4, S. 173-177Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Grundschule; Hauptschule; Schüler; Entdeckendes Lernen; Experiment; Methodik; Sozialform; Unterrichtsmethode; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Biologieunterricht; Sachunterricht; Grafische Darstellung; Handreichung
Abstract	Die didaktische Aufbereitung facheigener Verfahren und der damit verbundenen spezifischen Arbeitstechniken fuer den Biologieunterricht der Grund- und Hauptschule erfolgt im Rahmen der Vermittlung von Moeglichkeiten zum selbstaendigen Informationserwerb und erhebt damit die Art und Weise der Aneigung von Lerninhalten zum Leitprinzip jedes Unterrichts. Als Basis fuer gesteigerte Schueleraktivitaet und Hilfestellung zum forschend- entdeckenden Lernen werden exemplarisch die fachspezifischen Arbeitstechniken Sammeln, Betrachten, Beobachten, Untersuchen, Experimentieren, Zuechten, Bestimmen und Erkunden vorgestellt, wobei sich die Darstellung im wesentlichen an den bayerischen Lehrplaenen fuer den Biologieunterricht der entsprechenden Jahrgangsstufen orientiert. Neben grundsaetzlichen methodisch-didaktischen Vorueberlegungen zur Bedeutung und Einfuehrung der verschiedenen Arbeitsformen finden sich jeweils konkrete Anwendungsbeispiele. Literaturangaben sind angefuegt. Unterrichtsgegenstand: Relevante Arbeitstechniken im Biologieunterricht der Grund- und Hauptschule.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)